Педагог-психолог

                                      Тема: «Агрессивные дети: как им помочь?»

                                                        Целевая аудитория: родители.

 «Если у мальчика нет возможности пинать мячик,

 он будет пинать других детей»

Латинское слово “агрессия” означает “нападение”, “приступ”. В психологическом словаре приводится следующее определение:

“Агрессия – деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический или моральный ущерб людям, или вызывающее у них психологический дискомфорт”.

Критерии агрессивности в поведении ребенка, или Портрет агрессивного ребенка:

1. Часто теряет контроль над собой.

2. Часто спорит, ругаемся с взрослыми.

3. Часто отказывается выполнять правила,

4. Часто специально раздражает людей.

5. Часто винит других в своих ошибках

6. Часто сердится и отказывается сделать что-либо

7. Часто завистлив, мстителен.

8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают его.

Предположить, что ребёнок агрессивен, можно лишь в том случае, если в течение не менее чем 6 месяцев в его поведении проявлялись хотя бы 4 из перечисленных признаков.

Что лежит в основе агрессивного поведения ребенка?

·        Возникновению агрессивных качеств способствуют некоторые соматические заболевания или заболевания головного мозга.

·        Огромную роль играет воспитание в семье (авторитарный или попустительский стиль воспитания; постоянные ссоры и конфликты между родителями, выражающие отсутствие совместных интересов), причём с первых дней жизни ребёнка. Исследования доказали, что в тех случаях, когда ребёнка резко отлучают от груди, и общение с матерью сводят к минимуму, у детей формируются такие качества, как тревожность, подозрительность, жестокость, эгоизм.

·        На становление агрессивного поведения большое влияние оказывает характер наказаний, которые обычно применяют родители в ответ на проявление гнева у своего чада. Единство и непоследовательность требований к ребенку. Как ни парадоксально, агрессивные дети одинаково часто встречаются и у слишком мягких родителей, и у чрезмерно строгих.

·        Агрессия как форма поведения, которую ребенок наблюдает в семье и перенимает в своем общении.

·        Неспособность контролировать свои эмоции (особенно негативные, какие как страх, гнев, злость) и поведение, по причине неумения их в себе распознавать. Отсутствие навыков социально приемлемого проявления своих эмоций.

·        Высокая степень возбудимости, особенности темперамента (холерики).

·        Отсутствие способности выстраивать взаимоотношения в социуме, слабо развитые навыки сотрудничества и коммуникации.

·        Жестокие компьютерные игры, насилие с экранов телевидения.

«О чем говорит ребенок своим поведением?»

1)    О чрезмерном контроле над жизнью ребенка.

Как правило, чрезмерный контроль над поведением ребенка устанавливают родители, которые имеют жесткий и властный характер. Однако в стремлении контролировать каждый шаг мама и папа не должны забывать, что тем самым они подавляют личность и тормозят развитие своего ребёнка. Кроме того, гиперопека вызывает не столько любовь, сколько страх и желание убежать. Конечным результатом такого жесткого воспитания станет агрессивное поведение ребенка, направленное на окружающих (взрослых и детей). Некий завуалированный протест против «угнетения» личности, неприятие ситуации подчинения, существующего положения вещей, борьба с запретами. В попытки защитить своё Я ребёнок выбирает формой защиты нападение, даже тогда, когда ему не грозит опасность.

2)    Избыток внимания или его недостаток.

Когда ребенку в семье уделяется много внимания, он быстро привыкает к этому и становится балованным. Со временем желание родителей угодить малышу оборачивается против них же. Если не исполняется очередное желание такого чада, в ответ родители получают вспышку агрессии в виде закатанной истерики или «тихой» подлости.

Вечная занятость родителей также порождает агрессивное поведение у малышей. В этом случае агрессия используется как способ привлечь к себе родительское внимание, пусть даже в негативной форме. Ребёнок чувствует себя одиноким и беззащитным, он напуган безразличием родителей и как результат – агрессивные, неадекватные поступки.

3)    Желание стать лидером, потребность в признании.

Задача взрослых – показать обратную сторону такой медали: агрессивное поведение может закончиться несчастным случаем или вмешательством правоохранительных органов с постановкой на учет в полиции. Кроме того, постоянная агрессия истощает нервную систему, вызывая избыток напряжения.

Ребенку следует предложить мирный путь достижения лидерской позиции в зависимости от его способностей и наклонностей.

4)    Заниженная самооценка у ребенка.  

Мотивом детской агрессии может стать и заниженная самооценка. Когда ребенок не уверен в себе, он воспринимает окружающий мир как агрессора, который только и норовит его обидеть. «Я не знаю, зачем я это сделал», - такой ответ на вопрос о причине агрессивного поведения говорит о недостаточности любви и внимания со стороны взрослых.

Анкета «Критерии агрессивного ребенка»

(диагностика ребенка родителями)

1. Временам кажется, что в него вселился злой дух.

2. Он не может, промолчат, когда чем-то недоволен.

3. Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.

4. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.

5. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит.

6. Иногда он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение.

7. Он не прочь подразнить животных.

8. Переспорить его трудно.

9. Очень сердится, когда ему кажется, что кто-то над ним подшучивает.

10. Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое,

шокирующее окружающих.

11. В ответ на обычные распоряжения стремится сделать все на-

оборот.

12. Часто не по возрасту ворчлив.

13. Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.

14. Любит быть первым, командовать, подчинят себе других.

15. Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание

найти виновных.

16. Легко ссорится, вступает в драку.

17. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.

18. У него нередко приступы мрачной раздражительности.

19. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.

20.Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.

Обработка результатов: положительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл.

Уровень агрессивности:

Высокая агрессивность - 15-20 баллов.

Средняя агрессивность - 7-14 баллов.

Низкая агрессивность - 1-6 баллов.

ПАМЯТКА для родителей по работе с агрессивным ребенком

§  Быть внимательным к потребностям ребенка.

§  Демонстрировать модель неагрессивного поведения.

§  Быть последовательными в наказаниях, наказывать за конкретные поступки.

§  Наказание не должно унижать личность ребенка.

§   Дать ребенку возможность проявлять гнев по возможности сразу после события, его вызвавшего.

§  Обучать навыкам распознания собственного эмоционального состояния и состояния окружающих.

§  Развивать способность к эмпатии, сопереживанию.

§  Развивать поведенческий репертуар ребенка.

§  Отрабатывать навыки реагирования в конфликтной ситуации.

§  Учит брать ответственность на себя за свои поступки.

§  Быть внимательными к кому в какие игры играет ваш ребенок и что смотрит по телевидению или Интернету.

ПОМНИТЕ! Если родители...

–       стремятся к «идеальному» ребёнку, постоянно подгоняя его к идеалу, то до подросткового периода он может быть послушным и исполнительным, но затем стать бунтарём, агрессором.

–       считают своего ребёнка самым умным, самым красивым, «сверхценным», то ребёнок игнорирует интересы других детей, не переносит ограничений, сравнений, любая помеха вызывает агрессивную реакцию.

–       являются авторитетом для ребенка, которому через обсуждение, показ передается конструктивная модель поведения, то дети уверены в себе, могут себя контролировать, хорошо учатся, являются привлекательными партнёрами по общению, умеют получать необходимое им без агрессии.

Методы работы с негативными эмоциями (гнев, злость, раздражение):

•        Предложить ребенку нарисовать свою агрессию или ее причину и порвать рисунок. Опыт показывает, что у детей, получивших возможность вьплеснуть негативные эмоции, а вслед за этим услышавших что-то приятное о себе, уменьшается желание действовать агрессивно.

•        Потренироваться перед зеркалом, как выглядят разные эмоции.

•        Битье подушки, посчитать до десяти.

•        Упражнения релаксационного характера, направленные на снятие напряжения. 

•        Занятия спортом, которые учат ребенка правильно использовать свою силу.

•        Формирование рефлексии и эмпатии через «Я-сообщения». Например, вместо: “Ты, почему не убрал игрушки?”, можно сказать: “Я расстраиваюсь, когда игрушки разбросаны”. Вы говорите о себе, о своих ощущениях. Как правило, такая реакция взрослого сначала шокирует ребенка, ожидающего града упреков в свой адрес, а затем вызывает у него чувство доверия.

Рекомендуемая литература для самостоятельного прочтения

    Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. - СПб. Прайм-Еврознак, 2001. - 510 с.

Корниенко: Детская агрессия. Простые способы коррекции нежелательного поведения ребенка

Лютова К. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. - СПб. Издательство «Речь», 2005. - 190 с., ил.

Масагутов Р.М. Детская и подростковая агрессия: от нормы и паталогии, - М.: Изд-во Омега-Л, 2006. - 159 с.

Наталья Ершова: Руководство для родителей. Детская агрессия.

 Чех Е.В. Я сегодня злюсь. Расскажи мне сказку. - СПб. Речь; М.: Сфера, 2009. - 144 с.

  Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность. - Ярославль: Академия развития, 2001.